邹庆国教授不忘教书育人的从教初心、做坚定理想信念的塑造者做拥有人文情怀的引路人做具有公共精神的“传道者”四个方面,阐述了怎样做一个坚守师者初心做有温度有情怀的大学教师邹庆国教授提出,为中华民族复兴育英才,是习近平总书记关于师德论述的根本主题。大学教师要成为信仰信念的坚守者,要遵循理想信念教育的规律。

学院组织全体教职工展开师德师风大讨论,陈延庆教授、孟伟教授、刘晋副教授、刘琳琳博士先后发言。

陈延庆:“师德师风”题目很大,我只简单说说个人对“师德”含义的理解。对“德”的诸多界定中,我比较认同“德者,得也”的观点。也就是说:有德本身即是一种“获得”,是一种“收获”,是人生赢家!教师的使命是“传道、授业、解惑”,现在叫“立德树人”,能高效达成该目标的教师无疑即是赢家。古人说过两句近乎“公理”的话:“同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服”;“爱其师, (则)信其道”。唯有有(品)德、深受学生爱戴和信服的老师,才更易达成“传道、授业、解惑”,“立德树人”的目标,才更易取得职业的成功!

孟伟:高校教师职业道德是公共道德与职业道德的统一,高校师德既是一般教师的要求,又具有对高校教师的特殊要求,体现了一般公德、教师职业道德和高校教师职业道德的统一。高校教师职业道德不是一个单纯的道德问题,而是一个道德、法律与政治要求相统一的复杂性问题。道德问题既是一个外部制度和风气问题,也是一个内在道德自觉问题,同时更是一个如何将外部制度和风气内化为个人认识和行为的问题。高校教师是一个高素质群体,有很强的道德自觉意识能力,但是同样需要外在规范。应当通过完善师德规范和良好师德氛围,将外部规范内化为个人道德行为。

刘晋:习近平总书记在向全国广大教师致以节日祝贺时,强调要不忘立德树人初心,牢记为党育人为国育才使命,不断作出新的更大贡献。如何做到立德树人呢?首先自己要加强师德建设,提高素质修养,教师只有具有高尚的师德,有仁爱之心,有扎实学识,学生才能信服于你,才能让我们在教育工作中更好的去给学生立德。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,具体到各门专业课就是要注重开展课程思政,也就是说在专业教育中融入思政元素,在润物无声中起到立德、育人的作用。老师要落实立德树人根本任务的话,要保持不断的学习力,更新知识、更新理念、更新方法,这也是老师的责任。

刘琳琳:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;师德师风,为师之本。如何加强师德师风建设呢?我认为可以做到“三有”:第一,心中有信念。信念指引方向,方向决定未来。教师肩负着神圣的社会责任,承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任,要立德树人,努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。第二,手中有本领。育人者必先育己,身不修则德不立。作为一名高校教师应全面提升思想政治素养,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。为人师表,知其所止,坚决杜绝师德失范现象,大力培育高尚师德,树立良好师风。第三,脚下有力量。教师扎根学生、扎根教学、扎根科研,遵循教书育人规律、学生成长规律,在“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的问题上狠下功夫,在以德立身中提升自我修养,在以德施教中潜心育人。

庄波书记在总结发言中指出,学高为师,德高为范,中华民族是一个高度重视师德的民族,师德是教师最重要的一个素质。一个学校师德师风的优劣决定了校风学风的好坏,教师不仅要教好书更要育好人,在各个方面做到为人师表。教师要加强个人修养,提高个人素质,将师德外化于行,内化于心,切切实实做到立德树人。

 

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